Le Bénin expérimente dans l’Enseignement secondaire, une nouvelle approche dénommée “classes socio-éducatives”. Près de sept mois après la rentrée scolaire 2023-2024, une délégation ministérielle a effectué le 16 avril 2024, une visite d’inspection dans deux des vingt collèges et lycées concernés par l’initiative.

Selon l’approche innovante en phase pilote dans l’Enseignement secondaire, en plus des notions  habituelles, des enseignants de Français, des Sciences de la vie et de la terre (SVT), d’Histoire et de la géographie et ceux de l’Éducation physique et sportive (EPS)  donnent aussi aux apprenants en classe de sixième “des cours d’éducation familiale et sociale”.

Les enseignements abordent “divers domaines de la vie [que sont] le leadership, l’estime et l’affirmation de soi, la santé sexuelle et reproductive, la protection de l’environnement (les éco-réflexes)”. Des sujets relatifs au management, à la prise de décision, à la gestion du temps et du stress, à la promotion des valeurs éthiques et la construction d’un plan de vie sont aussi concernés. 

Le ministre de l’Enseignement secondaire, technique et de la formation professionnelle, Kouaro Yves Chabi constate un début réussi de l’implémentation de l’initiative au Lycée technique des jeunes filles de Ouidah dans département de l’Atlantique et au Lycée des jeunes filles de Lokossa dans le Mono.

Pour Véronique Tognifode, ministre des Affaires sociales, “la vision du Gouvernement se concrétise et nous sommes rassurés que ce que nous avons démarré petitement aujourd’hui contribuera à un changement significatif dans l’éducation de nos enfants et donc de la génération à venir”. 

Vingt établissements d’enseignement secondaire conduisent cette phase pilote. Selon la répartition, dix collèges conduisent  les “classes socio-éducatives” en milieu urbain, dix collèges en milieu rural et périurbain dans les douze départements du Bénin.

En adoptant l’instauration des classes socio-éducatives dans le système éducatif béninois, l’Etat veut ainsi “apporter une solution adaptée à la recrudescence de comportements à risques que développent les adolescents et jeunes dans nos sociétés actuelles” et  promouvoir des valeurs morales.